• Arcobaleno

IL NOSTRO PROGETTO EDUCATIVO

spazio gioco
asili nido monza

Il progetto educativo del nostro nido si basa su un approccio educativo che pone al centro dei nostri studi e delle nostre osservazioni quotidiane la figura del bambino nella sua soggettività e nel suo essere unico.

Risulta fondamentale,dunque,per noi educatrici

l'osservazione costante e continua dei suoi bisogni,dei personali interessi e delle sue predisposizioni naturali.

Nello specifico, IL NOSTRO PROGETTO EDUCATIVO, HA PER FONDAMENTI I SEGUENTI PUNTI:

- SVILUPPO AFFETTIVO

L'obiettivo primario è il crearsi di un solido RAPPORTO AFFETTIVO tra educatrice e bambino; questo permette la nascita e il consolidamento del senso di fiducia del bambino nei confronti dell'adulto che si occupa di lui.

Tutto ciò si consolida tramite una serie di modalità comunicative (il contatto corporeo, la verbalizzazione, il tono della voce, lo sguardo e il gioco), volte sia alla comunicazione, sia al soddisfacimento dei bisogni affettivi del piccolo.

Il nostro progetto educativo parte dall'osservazione del bambino, non solo durante l’ambientamento, ma per tutto il periodo di permanenza al nido; questo strumento è fondamentale per permettere la percezione, l'ascolto e il soddisfacimento dei bisogni del singolo.

I legami affettivi solidi, tra educatrice e bambino e tra nido e famiglia, sono indispensabili per favorire nel bambino lo sviluppo di sentimenti positivi, la strutturazione armoniosa della personalità, la spinta verso l’autonomia, la socializzazione, la curiosità e lo sviluppo delle varie competenze.

Per il CONSOLIDAMENTO di un buon rapporto affettivo:

  • l’educatrice deve essere in grado di leggere e soddisfare i bisogni del bambino, ponendo l'attenzione sullo sguardo, il pianto, la tonicità muscolare, la posizione nello spazio e il gioco del piccolo, nonché sulla lettura del comportamento in momenti significativi e delicati come la pappa, il sonno e il cambio
  • le attività vengono strutturate per piccoli gruppi omogenei per età e necessità
  • il clima all'interno del nido sarà caratterizzato da tranquillità, serenità, disponibilità e dall'ascolto dei bambini (nello specifico le attività strutturate vegono studiate sulla base della distinzione di 5 aree di intervento precise che sono: il comunicando o parolando, il perché, l'area degli artisti in erba, l'area degli amici miei e quella della danza del corpo)
  • il percorso del bambino al nido è personalizzato secondo le sue necessità; i tempi, le modalità, non sono mai standard, ma sempre adattati ai bisogni e alle caratteristiche di ogni bimbo.

- SVILUPPO SOCIALE

Il nostro Progetto Educativo è volto a promuovere nel bambino:

  • la fiducia nelle proprie capacità individuali
  • l’armonia col gruppo e con ogni elemento del gruppo preso singolarmente
  • la capacità di esprimere le proprie richieste ed i propri dissensi al gruppo ed al singolo
  • il piacere di lavorare insieme
  • la tolleranza nei confronti delle esigenze degli altri
  • l’autonomia nella gestione delle relazioni fra pari
  • il riconoscere l’esigenza di avere momenti di tranquillità e riflessione

- SVILUPPO COGNITIVO

Lo sviluppo cognitivo viene stimolato e favorito attraverso attività in cui il bambino autonomamente inventa, scopre, associa, esplora, scompone e ricompone, facendo proprie concatenazioni logiche fra elementi e azioni.

- SVILUPPO DELLA CREATIVITA'

Nel nostro nido dedichiamo grande attenzione allo sviluppo della fantasia e della creatività, dando al bimbo ampio spazio per esprimersi individualmente ed in totale libertà, attraverso l’uso di tanti materiali e strumenti sempre a sua disposizione.

Il gruppo di educatori non limita il lavoro del bambino, nella convinzione di accompagnarlo ad esprimersi con linguaggi propri ed originali; rispettando così l'unicità e la ricchezza creativa di ogni singolo, sia esso inserito in un gruppo, sia individualmente.

- SVILUPPO MOTORIO

Nell’area dello sviluppo motorio, l’obiettivo è la differenziazione del sé corporeo dal mondo esterno, il riconoscimento del sé allo specchio, la sperimentazione del concetto spazio/tempo e lo sviluppo dell’autonomia.

 

 

 

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